Παρασκευή 29 Μαρτίου 2013

Διαγωνισμός “Doodle4Google”



Μετά από ψηφοφορία του συλλόγου εκπαιδευτικών του Δημοτικού Σχολείου Δροσιάς, αναδείχθηκαν τα έξι σχέδια τα οποία θα εκπροσωπήσουν το σχολείο μας στο διαγωνισμό “Doodle4Google”.

Όλα τα παιδιά που έλαβαν μέρος στο διαγωνισμό αξίζουν συγχαρητήρια για την προσπάθειά τους. Στα παιδιά που προκρίθηκαν, ευχόμαστε καλή επιτυχία στην επόμενη φάση.

Τα σχέδια που εξελέγησαν, κατά σειρά ψήφων, είναι τα παρακάτω:


Ηλικιακή κατηγορία Δ-ΣΤ:

Γιώργος Πίττας (ΣΤ2)



Νεφέλη Μερτή (ΣΤ2)



Βασιλική Τσάλλα (Ε2)








Αριστείδης Λεοντάρης (Ε1)






Σταμάτης Ανδρεαδάκης (Ε1)







Ηλικιακή κατηγορία Α-Γ:
Παναγιώτα Δαγδελένη (B1)








Πέμπτη 28 Μαρτίου 2013

Βιολιστής στο Σχολείο μας



Την Παρασκευή 22 Μαρτίου όλοι οι μαθητές της Γ τάξης είχαν την ευκαιρία να δουν και να ακούσουν ένα αληθινό βιολί. Ο βιολιστής Γιάννης Παπαδήμος επισκέφθηκε το σχολείο μας και μίλησε στα παιδιά για τα χαρακτηριστικά του βιολιού. Μας έπαιξε κλασικές και κινηματογραφικές μελωδίες. Επειδή τα παιδιά διδάσκονται παραδοσιακούς χορούς στο τέλος σχημάτισαν ένα μεγάλο κύκλο, και Γ1, Γ2 και Γ3 παρέα, χόρεψαν νησιώτικους σκοπούς. 
                                                                                            Μιχαέλα Ναλμπάντογλου- Γυμνάστρια

Τετάρτη 27 Μαρτίου 2013

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΛΥΡΙΚΗ ΣΚΗΝΗ



Την Πέμπτη 21-03-2013 πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική εκδρομή, με τους μαθητές της Γ΄ τάξης, στην Εθνική Λυρική Σκηνή. Τους μαθητές συνόδευσαν οι δάσκαλοι των τμημάτων: Δημήτρης Βαρέλας, Ιουλία Χριστοδούλου, Ευγενία Θεοδωράκη καθώς και οι εκπαιδευτικοί Σοφία Σαμαρά (καθηγήτρια μουσικής) και Ουρανία Νικολούζου (καθηγήτρια αγγλικών).
Οι μαθητές στα πλαίσια της αισθητικής αγωγής παρακολούθησαν το έργο «Κοκκινοσκουφίτσα». Το έργο εντάσσεται στο παιδικό καλλιτεχνικό πρόγραμμα της ΕΛΣ. Βασικός σκοπός της επίσκεψης αποτελεί η ανάπτυξη και η καλλιέργεια της ικανότητας για αισθητική απόλαυση. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε γόνιμη επαφή με ένα ολοκληρωμένο μουσικοσκηνικό έργο – σύνθετο καλλιτεχνικό δημιούργημα, την όπερα. Κατανόησαν ότι μια πληθώρα τεχνών όπως η σκηνογραφία, ο χορός, η υποκριτική τέχνη, η ποίηση και η μουσική συνυπάρχουν στη δημιουργία και απόδοση ενός οπερατικού έργου. Συνειδητοποίησαν τη δυνατότητα εκφοράς σεναρίου – πλοκής μέσω ομιλούμενων διαλόγων (ρετσιτατίβο) και μέσω της ασματικής εκφοράς της μελωδίας. Αξίζει να σημειωθεί ότι εκτίμησαν θετικά το κλασικό τραγούδι, την περίτεχνη μελωδική εκφορά και το ρυθμικό παράγοντα των μελωδικών σχηματισμών.
Αξιολογώντας την παράσταση, κρίνεται σκόπιμο να τονιστεί η αυξημένη ποιότητα του σεναρίου, της σκηνογραφίας, της υποκριτικής και της μουσικής επένδυσης. Αποτελεί μια σύγχρονη οπτική θεώρηση του κλασικού παραμυθιού, ελαφρώς διαφοροποιημένη και εμπλουτισμένη με κοινωνικά – εκπαιδευτικά μηνύματα. Οι εκτελεστές απέδωσαν  την πλοκή του έργου με αυξημένη επαγγελματική συνείδηση και υποκριτικές ικανότητες μεταφέροντας στο κοινό ποικίλα συναισθήματα όπως αγωνία, συγκίνηση, χαρά, φόβο και λύτρωση. Τέλος, επισημαίνεται ότι η μουσική του έργου (φωνητική, οργανική) περιείχε δεξιοτεχνικά αποσπάσματα, που αποδόθηκαν με ακρίβεια και άρτια τεχνική.
                                                                                                                          Σοφία Σαμαρά

Η σχολική μας γιορτή για την επέτειο της 25ης Μαρτίου


Τετάρτη 20 Μαρτίου 2013

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ



Σας ενημερώνουμε ότι η σχολική γιορτή για την επέτειο της 25ης Μαρτίου θα γίνει την Παρασκευή 22 Μαρτίου, στις 8:10 π.μ., στο χώρο εκδηλώσεων του Γυμνασίου Δροσιάς.
Την ημέρα αυτή δεν θα λειτουργήσει το Ολοήμερο.

Eθισμός στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές: πώς να βοηθήσω το παιδί μου


Αδιαμφισβήτητα, οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές μπορούν να αποτελέσουν ένα εξαιρετικό εργαλείο στα χέρια τόσο των ενηλίκων, όσο και των παιδιών, προσφέροντας πρόσβαση όχι μόνο στην ψυχαγωγία, αλλά και στη γνώση. Ωστόσο, το τελευταίο διάστημα, παρατηρείται το φαινόμενο παιδιών που αρχίζουν να αντιμετωπίζουν προβλήματα, καθώς περνούν πολλές ώρες μπροστά στον υπολογιστή.

Τι μπορείτε να κάνετε:
  1. Συζητήστε με το παιδί σας σχετικά με την κατάχρηση που κάνει στον υπολογιστή. Προσπαθήστε να διαπιστώσετε εάν υπάρχει κάποιος συγκεκριμένος λόγος που το παιδί σας περνάει τόσο χρόνο μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή. Μήπως λειτουργεί γι’ αυτό ως μια απόδραση από την πραγματικότητα; Μήπως αποτελεί τη μόνη συντροφιά του; Μήπως νιώθει ότι επιτέλους ότι ανήκει σε μια ομάδα; (π.χ. ως μέλος on line παιχνιδιών)
  2. Τοποθετήστε τον ηλεκτρονικό υπολογιστή σε έναν κοινόχρηστο χώρο. Παίρνοντάς τον από το υπνοδωμάτιο του παιδιού, αποτρέπετε την υπερβολική χρήση του, ενώ ταυτόχρονα θα είναι πιο εύκολο για εσάς να ελέγχετε το είδος της χρήσης του από το παιδί σας
  3. Ορίστε κωδικό ασφαλείας χρήστη. Έτσι, το παιδί θα χρειάζεται να ζητήσει την άδειά σας προτού χρησιμοποιήσει τον υπολογιστή
  4. Προσπαθήστε να εξακριβώσετε τον βαθμό εξάρτησης του παιδιού σας από τον υπολογιστή, καθώς και από το τι ακριβώς είναι εξαρτημένο. Παραδείγματος χάριν, μένει προσηλωμένο με τις ώρες στον υπολογιστή παίζοντας ηλεκτρονικά παιχνίδια; Μπαίνει συνεχώς στο chat; Επισκέπτεται ιστοσελίδες ακατάλληλου περιεχομένου; Απλά σερφάρει στο διαδίκτυο;
  5. Συμφωνήστε με το παιδί σας την επιτρεπόμενη ημερήσια χρήση του υπολογιστή και μείνετε σταθεροί στα χρονικά όρια που θα θέσετε.
-Διερευνήστε εάν το παιδί σας τηρεί την συμφωνία σας από μόνο του (για να είμαστε ρεαλιστές, αυτό σπάνια θα συμβεί).
-Εάν δεν μπορεί να ελέγξει τις ώρες που απασχολείται στον υπολογιστή, χρησιμοποιείστε ένα χρονόμετρο ή ξυπνητήρι.
-Προκειμένου να αποτελέσετε ένα θετικό πρότυπο για το παιδί σας, κάντε κάτι αντίστοιχο και με τον εαυτό σας. Εάν το παιδί σας δει πως οι κανόνες είναι για όλη την οικογένεια (με κάποιες διαφοροποιήσεις ανάλογα με την ηλικία του κάθε μέλους), τότε είναι πιο πιθανό να συμμορφωθεί και το ίδιο.
6.             Ελέγξτε τη χρήση του διαδικτύου. Παρακολουθήστε το «Ιστορικό» των ιστοσελίδων που έχει επισκεφτεί το παιδί σας ή εάν νιώθετε πως η κατάσταση έχει αρχίσει να ξεφεύγει εκτός ελέγχου σκεφτείτε την εγκατάσταση ενός keylogger (Τα keyloggers είναι επιβλαβή προγράμματα που εκτελούνται σχεδόν αόρατα, καταγράφουν όλες τις πληροφορίες που πληκτρολογείτε και στη συνέχεια, στέλνουν πληροφορίες σ’ αυτόν που σας έχει μολύνει με το keylogger). Ωστόσο, στην περίπτωση αυτή τίθενται θέματα δεοντολογίας, καθώς πρόκειται για παραβίαση προσωπικών δεδομένων.
  1. Εγκαταστήστε ένα πρόγραμμα «Γονικού Ελέγχου». Ωστόσο, αποφύγετε να του απαγορεύσετε εξ’ ολοκλήρου τη χρήση του υπολογιστή, καθώς κάτι τέτοιο θα προκαλούσε την έντονη άρνησή του, με αποτέλεσμα να μην συνεργαστεί μαζί σας
  1. Αντικαταστήστε μέρος του χρόνου απασχόλησης του παιδιού σας από τον υπολογιστή, με κάποια δραστηριότητα που θα μοιραστείτε από κοινού. Επιλέξτε εξωτερικές δραστηριότητες (μπάσκετ, ποδόσφαιρο, ποδήλατο), επιτραπέζια παιχνίδια, θέατρο – σινεμά. Επίσης, είναι σημαντικό να το φέρνετε σε εβδομαδιαία επαφή με τους φίλους του για παιχνίδι. Ο περιορισμένος ελεύθερος χρόνος του παιδιού, θα αποτελέσει ανασταλτικό παράγοντα στην υπερβολική χρήση του υπολογιστή
  1. Θέστε συνέπειες. Στην περίπτωση που το παιδί σας δεν καταβάλλει προσπάθεια να μειώσει τον χρόνο επαφής του με τον υπολογιστή, αναθέστε του δουλειές μέσα στο σπίτι ή αφαιρέστε του άλλα προνόμια που του παρέχετε μέχρι τώρα
  1. Ευαισθητοποιείστε το παιδί σας στις αρνητικές συνέπειες της κατάχρησης του ηλεκτρονικού υπολογιστή για την υγεία του. Χρησιμοποιείστε εικόνες και ενημερωτικό υλικό από έγκυρες πηγές ή παροτρύνετέ το να συζητήσει με πρόσωπα που εμπιστεύεται
Η αλήθεια είναι πως οι υπολογιστές και πιο συγκεκριμένα το διαδίκτυο γίνονται η πλατεία της πόλης για το παγκόσμιο χωριό του αύριο. Μπορεί, όμως, να είμαστε πλούσιοι σε πληροφορία, αλλά φτωχοί σε χρόνο. Πρέπει να μάθουμε, λοιπόν, πώς να επιλέγουμε μόνο τα καλύτερα και τα πιο χρήσιμα για να τον αφιερώνουμε αποκλειστικά εκεί και βέβαια, το ίδιο να διδάξουμε και στα παιδιά μας!
 http://www.iatronet.gr

Τετάρτη 13 Μαρτίου 2013

Η ΗΜΕΡΑ ΤΟΥ π



Αύριο 14 Μαρτίου, είναι η μέρα γενεθλίων της μαθηματικής σταθεράς π που ισούται με 3,14.
Πατήστε στην εικόνα